Menu

Elearning Blog

Velkommen til vores Blog. Vi brænder for det vi laver, og deler gerne ud af vores viden indenfor læring, e-learning, hjernen og psykologi (rss feed). 

I videoen herunder forklarer Tomas hvorfor han blogger.

E-learning

Denne artikel er en del af serien om adfærdsdesign og DUDUR-metoden.Du kan finde forklaringer på de gennemgående begreber her: Begreber i DUDUR-metoden. Mennesker vil grundlæggende gerne gøre det rigtige, hvis betingelserne er der. Jeg kalder det Vil-gerne-refleksen. Alligevel bliver manglende handling alt for ofte forklaret med mangel på motivation eller viden – som om folk i ...

Denne artikel er en del af serien om adfærdsdesign og DUDUR-metoden.Du kan finde forklaringer på de gennemgående begreber her: Begreber i DUDUR-metoden. Vi tror, at vi kan starte med læring og ende med handling.Men læring er ikke en genvej – det er en omvej. Jeg har skrevet en hel bog om det i Læringens DNA, hvor jeg viser, hvor kompleks læring faktisk er. Kommunikation er svær ...

Denne artikel er en del af serien om adfærdsdesign og DUDUR-metoden.Du kan finde forklaringer på de gennemgående begreber her: Begreber i DUDUR-metoden. Når cykelrytteren Mads Pedersen kæmper sig gennem regn og kulde, tror vi, det handler om viljestyrke.Men som han selv har sagt: “Jeg elsker at lide på cyklen. Det er dér, jeg mærker, at jeg lever.”Han cykler ikke, fordi nogen m ...

Denne artikel er en del af serien om adfærdsdesign og DUDUR-metoden.Du kan finde forklaringer på de gennemgående begreber her: Begreber i DUDUR-metoden. Et Safety-II-perspektiv på frihed til faglighed “Vi ruller nu aktørskab ud.” Den sætning høres i stigende grad i kommuner og organisationer. Aktørskab er blevet et modeord – idéen om, at medarbejdere skal have frihed til at ha ...

En hurtig introduktion til de idéer, begreber og modeller, der udgør grundlaget for DUDUR-metoden og de artikler, der bygger på den. Siden fungerer som et opslagssted, hvor du kan få genopfrisket de centrale begreber – fra Vil-gerne-refleksen og de fire friktioner til SAFL-modellen og Safety-II-tænkningen. Artiklerne i serien kan læses i vilkårlig rækkefølge. Når du støder p ...

(Dette indlæg er et uddrag fra min bog Superlæring 1: Læringens DNA) Der er to måder, hvorpå ny læring kan forstyrre eksisterende viden – og omvendt.  Lad os se nærmere på dem. Retroaktiv interferens Retroaktiv interferens, også kaldet katastrofal glemsel, finder sted, når ny lært information forstyrrer hukommelsen af tidligere lært information.   Forsøg udført af John Mc ...

Jeg har skrevet denne artikel i et forsøg på at forbedre arbejdspladskulturen – eller sikkerhedskulturen – som alt for ofte ender i rene informationsdumps eller trivielle e-læringskurser. Mange kurser lyder for eksempel sådan her: “Inden du skal udføre en opgave, skal du: Stoppe op Tænke dig om Lave en risikovurdering Handle sikkert”* Målet er selvfølgelig godt. Pro ...

Vi hører ofte, at vi skal ”stoppe op og tænke os om”, inden vi handler. Måske kender du situationen fra e-learning-kurser fyldt med GDPR-regler eller lange onboarding-sessioner med endeløse PowerPoint-slides om arbejdsmiljø og IT-sikkerhed? Typisk lyder huskereglen sådan her: ”Stop op, tænk dig om, lav en risikovurdering, handl sikkert.” Målet er selvfølgelig godt. Problemet ...

Hvorfor endnu en metode? De fleste, der har arbejdet med e-læring eller læringsudvikling, kender sandsynligvis til ADDIE modellen. Addie står for Analyse, Design, Development, Implementation og Evaluation. ADDIE lyder godt i teorien, men i praksis fører det altid til et kursus, men ikke nødvendigvis til et godt resultat. Hvorfor? Fordi vi ofte glemmer at tænke adfærdsmål, motiv ...

Blended learning handler om at kombinere forskellige medier og undervisningsformer for at skabe en fleksibel og tilpasset læringsoplevelse. Det kan være e-læring, fysiske kurser, online sessioner på Teams eller Zoom, eller videoer, som deltagerne ser som forberedelse. Ideen er at bruge hver platform til det, den er bedst til. Hvad er Blended Learning? Kort sagt går blended ...