(Dette indlæg er et uddrag fra min bog Superlæring 1: Læringens DNA) Der er to måder, hvorpå ny læring kan forstyrre eksisterende viden – og omvendt. Lad os se nærmere på dem. Retroaktiv interferens Retroaktiv interferens, også kaldet katastrofal glemsel, finder sted, når ny lært information forstyrrer hukommelsen af tidligere lært information. Forsøg udført af John McGeoch ...
Jeg har skrevet denne artikel i et forsøg på at forbedre arbejdspladskulturen – eller sikkerhedskulturen – som alt for ofte ender i rene informationsdumps eller trivielle e-læringskurser. Mange kurser lyder for eksempel sådan her: “Inden du skal udføre en opgave, skal du: Stoppe op Tænke dig om Lave en risikovurdering Handle sikkert”* Målet er selvfølgelig godt. Problemet er ...
Vi hører ofte, at vi skal ”stoppe op og tænke os om”, inden vi handler. Måske kender du situationen fra e-learning-kurser fyldt med GDPR-regler eller lange onboarding-sessioner med endeløse PowerPoint-slides om arbejdsmiljø og IT-sikkerhed? Typisk lyder huskereglen sådan her: ”Stop op, tænk dig om, lav en risikovurdering, handl sikkert.” Målet er selvfølgelig godt. Problemet er ...
Hvorfor endnu en model? De fleste, der har arbejdet med e-læring eller læringsudvikling, kender sandsynligvis til ADDIE. Addie står for Analyse, Design, Development, Implementation og Evaluation. ADDIE lyder godt i teorien, men i praksis fører de altid til et kursus, men ikke nødvendigvis til et godt resultat. Hvorfor? Fordi vi ofte glemmer at tænke adfærdsmål, motivation og må ...