Elearning Blog - Digital Didaktik

Hvad er den vigtigste teori om menneskelig motivation? Hvis du spørger mig, er svaret uden tvivl selvbestemmelsesteorien (SBT) af Deci & Ryan.  Selvbestemmelsesteorien er et yderst relevant værktøj for alle, der har ansvar for at få det optimale frem i mennesker, uanset om du er leder, coach, lærer eller på anden vis har med læring og adfærd at gøre. SBT kan bruges til at f ...

Jeg har lavet elearning siden tidernes morgen😊. En af de ”sandheder” jeg har hørt til bevidstløshed igennem alle årene er, at hvis man skal lave motiverende elearning, så skal man sørge for, at det er interaktivt. Interaktive elementer i elearning kan bruges til at skabe variation i formidlingen, og dermed være med til at gøre indholdet mere spændende, men man skal passe på, a ...

Jeg har lavet en matrix til at kategorisere forskellige læringsmetoder. Dette har jeg gjort for bedre at kunne tale om karakteristika ved de forskellige kategorier uden at skulle gå alt for meget i detaljer i de enkelte metoder.Matrixen har to akser. På den ene akse har vi envejskommunikation i den ende og tovejskommunikation i den anden. På den anden akse kan vi se, om kommuni ...

Når man designer læringsforløb, bør metoden og mediet ikke være den beslutning man træffer først. Det der er afgørende er: Hvem er målgruppen? Er der mere end én målgruppe? (Pro-tip: det er der ofte:-)) Hvad kan, eller ved, målgruppen nu, og hvad skal de lære? Hvad er målgruppens baggrund og motivation for at lære? Hvilken kontekst skal læringen indgå i? Hvornår og hvorda ...

En dag i november 2010 ændrede min verden sig. Jeg var i gang med at læse i en bog, der hedder ”E-learning and The Science of Instruction” af Ruth Colvin Clark og Richard E. Mayer (affiliate link). Bogen beskriver evidensbaserede metoder med fokus på at designe e-learning. Jeg læste i den og syntes, at det var en ret god bog. Da jeg kom ca. til side 90, læste jeg om et fænomen ...

Der er rigtig mange af de ting, vi oplever i løbet af en dag, hjernen ikke tillægger nogen særlig værdi, og derfor kan vi ikke huske dem. Forestil dig, at du sidder ved kassen i et supermarked en hel dag. Du kan givetvis ikke huske alle de individuelle varer, du scannede, eller de kunder du betjente for den sags skyld. Du husker typisk dem, der har været bøvl med, både varer og ...

Hjernen er IKKE en computer og forsøger heller ikke på at være det. Allerhelst vil den være en krystalkugle, der kan se ind i fremtiden for bedre at kunne håndtere de situationer der måtte opstå. Viden om fortiden, dvs. minder, er kun vigtige i det omfang, at de måske kan hjælpe os til at træffe bedre beslutninger i fremtiden. Denne indsigt bygger på teorien om Predictive Coding og har betydning for hvordan vi mennesker lærer og hvad der motiverer os.

Kig godt på ovenstående billede Billedet forestiller hjernescanninger af samme person, og er fra et forsøg af Richard Haier (1992) – i øvrigt fundet i Julie Dirksens fremragende bog, Design for How People Learn (http://usablelearning.com/the-book/). På begge billeder spiller personen Tetris mens vedkommendes hjerne bliver scannet. På billedet til venstre er personen nybegynder ...

For et par år siden var jeg var i Kina på 3 missioner på et EU projekt. Opgaven gik ud på at opbygge kapacitet således at de kinesiske organisationer jeg arbejdede med, selv kunne udvikle elearning. (Det passer jo meget godt med hvad vi ellers går og laver:-)). Det var en vanvittigt spændende opgave, ikke mindst fordi det foregik i en helt anden kultur. Jeg mødte vældig mange ...