Blended learning handler om at kombinere forskellige medier og undervisningsformer for at skabe en fleksibel og tilpasset læringsoplevelse.
Det kan være e-læring, fysiske kurser, online sessioner på Teams eller Zoom, eller videoer, som deltagerne ser som forberedelse.
Ideen er at bruge hver platform til det, den er bedst til.
Hvad er Blended Learning?
Kort sagt går blended learning ud på at kombinere flere formater for at få det bedste ud af hvert element. Typisk bruger man e-læring til teori, som deltagerne kan gennemgå i eget tempo, og så mødes man fysisk
(eller virtuelt) til kurser, hvor det praktiske kommer i fokus.
Der findes flere modeller for blended learning, hver med deres egen tilgang:
- Flipped Classroom: Den mest almindelige model, hvor teorien gennemgås på forhånd gennem e-læring, og tiden sammen bruges på diskussion og praktiske øvelser.
- Rotation Model: Deltagerne roterer mellem forskellige læringsmodaliteter, fx online læring, gruppearbejde og lærerstyret undervisning i et kursuslokale, ofte inden for en fast tidsplan.
- Enriched Virtual Model: Et program, hvor deltagerne mødes fysisk nogle få gange, men supplerer online-læring med obligatoriske face-to-face sessioner.
Valget af model afhænger af målgruppen, emnet og de tilgængelige ressourcer.
Fordele ved Blended Learning
Blended learning giver mulighed for at bruge hvert enkelt læringsmiljø og teknologi til det, de hver især er gode til. E-læring, video mm fungerer godt til teori, som deltagerne kan arbejde med i deres eget tempo. På
fysisk kursus med andre mennesker og undervisere, kan tiden bruges på det, der virkelig giver værdi – nemlig praktiske øvelser og refleksion.
Du behøver altså ikke lave en fuldstændig digitalisering af dit fysiske kursus for at bruge e-learning. Blended learning er hybrid undervisning hvor du bruger de forskellige medier og platforme, til det de er bedst til.
En stor fordel er, at det kan forkorte den tid, der bruges på kurser. Når deltagerne allerede har fået den teoretiske del gennem e-læring, kan den fysiske undervisning gøres kortere – eller den samme tid kan bruges på flere praktiske øvelser. Det gør kurset mere fokuseret og relevant for deltagerne.
Derudover er fleksibiliteten et klart plus. Deltagerne kan gennemgå materialet, når det passer dem, og tage det i eget tempo. Det er især en fordel for dem, der har en travl hverdag og ikke altid har mulighed for at møde op på faste tidspunkter.
Blended learning kan også hjælpe med at reducere omkostninger. Ved at flytte en del af undervisningen online kan man spare på transport, lokaler og andre praktiske ting uden at gå på kompromis med kvaliteten.
Blended Learning i Praksis: Saville Assessment Nordic A/S
Som research til denne artikel talte jeg med Mattis Noot Ishøy og Magnus Mathiesen fra Saville Assessment Nordic for at høre om deres erfaringer med overgang til E-learning og Blended Learning.
Saville Assessment Nordic er en konsulentvirksomhed, der bl.a. certificerer deres kunder i brugen af psykometriske testværktøjer som personlighedstest, færdighedstest og 360 graders evalueringer. Mattis og Magnus er konsulenter og undervisere og har stået for udvikling af e-learning materialet.
Før de implementerede blended learning, bestod deres kursusdesign af selvstudie via PDF'er og en online test, som deltagerne skulle bestå for at komme videre til den fysiske certificering.
Problemet var, at deltagerne kunne tage testen ubegrænset, hvilket ofte betød, at mange gættede sig igennem for at bestå. Resultatet var, at der var risiko for at de kunne møde uforberedte op til det fysiske kursus, hvor meget af tiden gik med at gentage teori, som kunne være lært på forhånd.
Samtidig viste deres kursusevalueringer tydeligt, at de fleste kursister fik størst læringsudbytte af den praktiske og øvelsesorienterede del af undervisningen.
Overgangen til blended learning og e-læring styrkede kursisternes forberedelse og læringsudbytte. Gennem en ’flipped classroom tilgang’ blev teori flyttet til e-læring, og testene fik et loft over, hvor mange gange de kunne tages. På den måde sikrede man, at deltagerne havde den nødvendige teoretiske forståelse, inden de mødte op til kurset.
"Vi ville gerne frigøre tid på kurset til mere praktisk læring. Ved at flytte teorien til e-læring kan vi nu fokusere på dybdegående øvelser," siger Mattis.
For at skabe deres nye e-læringsindhold benyttede Saville Assessment Nordic sig af Articulate Storyline, et populært værktøj til udvikling af interaktivt e-læringsindhold. Selvom Mattis og Magnus var nybegyndere i brugen af dette værktøj, kastede de sig ud i opgaven efter at have deltaget i et kursus. Dette understreger, at overgangen til blended learning ikke nødvendigvis kræver omfattende teknisk erfaring, men snarere villighed til at lære og eksperimentere med nye værktøjer.
Saville Assessment Nordic implementerede også et LMS (Learning Management System) for at automatisere kursusadministrationen.
"Det har virkelig reduceret vores omkostninger og givet os mere tid til at fokusere på undervisningen i stedet for administration," forklarer Magnus.
Mattis og Magnus talte også om balancen mellem at automatisere processer gennem LMS'et og stadig have den nødvendige fleksibilitet til at tilpasse individuelle kursisters behov.
"Vi har oplevet, at når man automatiserer processer, skal man nogle gange justere de manuelle processer, så de spiller sammen," forklarede Magnus.
En anden pointe var, hvor vigtigt det er at finde den rette balance mellem teori og praksis i deres blended learning-setup. Saville Assessment Nordic har derfor løbende arbejdet på at optimere, hvor meget teori der skal leveres via e-læring, og hvor meget tid der skal bruges på praktiske opgaver under de fysiske kurser. "Det vigtigste er at skabe tid til, at kursisterne kan øve sig på værktøjerne i praksis – det er der, de virkelig
lærer noget," sagde Mattis.
Done beats perfect - men husk alligevel reviews tidligt i processen
En vigtig læring fra Saville Assessment Nordics erfaringer med blended learning og e-læring har været at acceptere, at perfektion ikke altid er målet – i stedet handler det om at få tingene gjort og løbende forbedre dem.
Som Mattis udtrykte det:
"Vi havde en tendens til at bruge for meget tid på små detaljer i starten, men vi har efterhånden indset, at 'done beats perfect'.
Det vigtigste er at få materialet ud til kursisterne, og så kan vi altid justere og forbedre undervejs." En nuance er dog, at de fremover vil lave flere grundige reviews, inden de publicerer e-læringsindholdet, for at undgå senere at skulle lave rettelser.
Blended Learning: Et Skridt Fremad
Saville Assessment Nordics erfaringer viser, at implementering af blended learning er en proces med løbende forbedringer. Blended learning giver underviserne mere tid til det, der virkelig gør en forskel, samtidig med at LMS har reduceret administrationsbyrden.
Eksemplet demonstrerer, hvordan en velovervejet tilgang til blended learning kan skabe konkrete fordele for både deltagere og undervisere, og understreger vigtigheden af kontinuerlig evaluering og tilpasning i implementeringsprocessen.