Evidensbaseret tilgang der integrerer videnskabelig indsigt om hjernens funktion og kognitive processer med praktiske undervisningsstrategier. Inkluderer System 1 og System 2 tænkning, Selvbestemmelsesteorien, neurobiologiske grundlag for læring, motivation, microlearning og adaptiv læring.
BlogJeg skriver om læring og adfærd, og om det, jeg selv er i gang med at finde ud af. Skriver du dig op, får du først guiden om de tre fejl, jeg oftest støder på.
Introduktionsdagen er for lang, og de nye husker ikke noget. Her er hvorfor, og hvad man gør i stedet: begynd med deres spørgsmål, og giv informationen drypvis.
Hvad sker der, når ny viden forstyrrer det, vi allerede har lært? Læs om katastrofal glemsel og få konkrete redskaber til at...
Præmortem-metoden er adfærdsdesign til byggepladsen: Forestil jer fejlen, før arbejdet går i gang – og forebyg ulykker med bedre...
DUDUR-modellen gør læring til handling: en proces i fem trin, der hjælper dig med at definere mål, fjerne barrierer og skabe...
Hvad skal man overveje når man designer læring? Målgruppe, metode, kontekst og meget mere.
Ordet læring bruges til at beskrive både læringsmetode, læringsmedie og læringsresulat.
Hvad er videnskaben bag 4Mat? Læs om Læring, psykologi og forskning om hjernen. Kan du bruge 4mat til læring?
Hvad er adaptiv læring? Fungerer det i praksis? Læs om Area9, Nationale tests i folkeskolen og videnskaben bag Adaptiv læring.
Vi drømmer om læringsbuzzwords som gamified, adaptiv, virtuel eller blended læring tager en slapper.
Teorien om læringsstile er meget udbredt. Men er den sand? Kan du bruge den til læring? Læs om videnskaben bag.
Læs hvordan du kan bruge Selvbestemmelsesteorien til at motivere det enkelte menneske til at lære eller ændre adfærd.
Hvorfor er det vigtigt at kende til split attention-effekten når man designer digital læring og e-læring?
