Evidensbaseret tilgang der integrerer videnskabelig indsigt om hjernens funktion og kognitive processer med praktiske undervisningsstrategier. Inkluderer System 1 og System 2 tænkning, Selvbestemmelsesteorien, neurobiologiske grundlag for læring, motivation, microlearning og adaptiv læring.
Se alle artikler
En lille historie om hvorfor det ikke er nok at vise indhold til nogen der skal lære af det. Øvelse gør mester.
Læs hvordan Selvbestemmelsesteoriens tre psykologiske behov kan bruges til at motivere mennesker til at lære.
Eksperter og nybegyndere indenfor et felt har vidt forskellige læringsbehov - lær mere om expertise reversal effect, og skab mere...
Belønninger kan fungere som motivation - men hvad sker der i hjernen, når vi forventer en belønning? Og kan man belønne for...
Gamification er overalt. Læringsspil, apps og gamified læringssystemer forsøger at skabe engagement for brugerne. Men ved man...
Der eksisterer mange myter om hjernen - Hvordan er den opbygget? Og hvordan lærer og lagrer den? Vi giver dig en kort...
Hvorfor er nogle nye ting svære at lære, mens andre er nemme? Og hvordan kan svaret hjælpe os med at blive bedre til at lære? Det...
Vores hjerne arbejder hårdt, når den arbejder med noget nyt og komplekst. Hvad kan vi bruge den viden til i praksis? Det ser vi...
Hvordan tager hjernen beslutninger? Og hvordan kan vi forklare irrationel adfærd? Det forsøger vi at svare på med hjælp fra...
Vores hjerne er langt bedre til at genkende og forudse mønstre, end den er til at huske nøjagtige data og informationer.
Flere studier viser, at vi overvurderer vores egne evner. Det gælder også for læring, hvilket vi ser nærmere på her.